18 tuổi học đại học trực tuyến trong quán cà phê internet

Lý Văn Tuấn là chàng trai sinh năm 2001 tại Cao Cương, vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp cấp 3 và bước vào trường đại học như các bạn cùng trang lứa. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ ở Hà Nội. Đồng thời, Tuấn nghiên cứu và đăng ký các khóa học lập trình trực tuyến trên FUNiX để nhanh chóng có được các kỹ năng máy tính cơ bản, hỗ trợ nhiều hơn cho việc học đại học sau này.

Sống tại thị trấn Quang Trung, tỉnh Cao Bằng và huyện An, trưởng đoàn cho biết thôn anh có hơn chục nhà thì chỉ có 3-4 người biết sử dụng máy tính. Giáo dục đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới, các nữ sinh trung học cơ sở và bạn bè của họ hiếm khi được biết đến, nghe rất sơ qua và học được không nhiều. Vì vậy, khi quyết định theo học ngành khoa học máy tính qua mạng, anh đã vấp phải sự phản đối của gia đình và dần dần thuyết phục được mẹ.

“Trong kỳ nghỉ hè năm lớp 11, j đã nghiên cứu và thấy rằng nhiều người trong số họ biết FUNIX. Tôi thấy rất nhiều điều thú vị trong các khóa học trực tuyến, nhưng tôi đã không quyết định đăng ký cho đến khi thi đại học, một phần vì tôi Tuấn cho biết, muốn có thời gian tìm hiểu thêm về môi trường học tập.

Lý Văn Tuấn đến trường đại học dòng FUNiX để học cơ bản về máy tính.

Bố mẹ Tuấn đều là công nhân nông nghiệp, gia đình xuất thân nghèo khó. Hoàn cảnh gia đình hiện tại, Tuấn chưa thuyết phục được bố nên không có máy tính để học, để tiếp tục học lập trình tại FUNIX, trước hết Tuấn đi bộ tổng cộng hơn 20 km từ nhà đến Internet, học 4 tiếng sáng và chiều. 4 giờ.

“Tôi đã dành 8 giờ. Tuấn quyết tâm tập trung cho việc học ngay từ đầu, trong khi các học viên ở cửa hàng trực tuyến vây quanh là người chơi, anh cho biết: “Học ở quán, nói chuyện khó khăn lắm, nghe nói cả cửa hàng không có internet. Máy ảnh nên nói chuyện với gia sư cũng khó. Đặc biệt, mỗi khi code tải ứng dụng mới trên máy tính mà code xong một nửa thì không biết lưu vào đâu … “, Tuấn chia sẻ.

Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn cũng lên kế hoạch để đảm bảo việc học tập đạt hiệu quả cao nhất: “Em định mua USB để lưu trữ tài liệu. Lúc nào cần liên hệ với gia sư, em có thể mượn máy. Một người đàn ông trong làng, ”, Vị lãnh đạo nói.

Lý Văn Tuấn giao lưu với các chuyên gia kỹ thuật của dự án FUNiX xDay.

Lý Văn Tuấn không phải là sinh viên duy nhất học FUNiX ngoài tiệm Internet. Ngoài Tuấn, các tiệm game này còn có sinh viên, thường là sinh viên Hoàng Mạnh Tiến-Funix ở Hội An. Mùa lũ năm 2016, Tiến một lần nữa đặt chân vào mạng để học lập trình, ba tuần liền bị người chơi vây quanh. Với việc học trực tuyến, anh Tian đã hoàn thành chứng chỉ của mình khi đang chạy nước rút.

Kết nối giáo dục thông qua Internet, chuyển đổi ý tưởng thành cửa hàng trò chơi – Giá Internet chỉ 5.000 đồng một giờ – được chia sẻ trong trường đại học bởi người sáng lập FUNiX Nguyễn Thành Nam cho biết trong talk show cất cánh trên VTV1 vào tháng 1/2019: “45.000 điểm Internet ở Việt Nam có thể trở thành điểm trường đại học. Bất kỳ sinh viên nào có Internet đều có cơ hội học các khóa học công nghệ tiên tiến nhất trên thế giới. , Cảm ơn FUNIX. ”-Ông Nguyễn Thành Nam chia sẻ.

Cùng với Lý Văn Tuấn, học sinh Cao Bằng, Tuấn được một giáo viên cấp 3 cho mượn tài liệu để kết nối học trực tuyến. Do đó, nó sẽ có lợi hơn. Trong những ngày qua, Tuấn đã học 6 bài học về “trở thành công dân” theo chứng chỉ đầu tiên. “Khóa sau mình sẽ quen và đẩy nhanh tiến độ. Mục tiêu trong hai tháng nữa là mình sẽ hoàn thành Chứng chỉ 1-Quốc tịch”, nhóm chia sẻ.

Sinh viên tiềm năng muốn có kết quả. Sau khi vượt qua kỳ thi tuyển sinh đại học, bạn sẽ có đủ kiến ​​thức cơ bản để không bị bỡ ngỡ với chương trình học mới ở trường.

Tuổi trẻ phải tích cực đón nhận tri thức của thời đại 4.0

Bắt đầu từ ngày 12/9, sinh viên các trường Đại học FPT Can T, Đại học Kiến trúc Miền Tây (Bún Long), Đại học Công nghệ TP.HCM, Đại học Hồng Hồ (Đồng Nai) … lần đầu tiên Việt Nam vượt qua xTour “Tuổi trẻ 4.0” cùng gia sư FUNiX giao tiếp với. “. Tại đây, FUNiX’s mentor đã chia sẻ những thông tin về” cuộc cách mạng 4.0 và hành động của bạn “với nhiều sinh viên.

Trong dự án này, cựu TGĐ FPT Software Mentor Nguyễn Thành Lâm cho biết: Bản chất của 4.0 là sự sáng tạo Sản xuất thông minh là cách để đột phá công nghệ số, tuy nhiên, không chỉ trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ, cuộc cách mạng 4.0 còn liên quan mật thiết đến mọi lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lâm với mô hình kinh tế 4.0. Ông Lin lấy ví dụ về sự tiến bộ công nghệ từ khắp nơi trên thế giới Nhấn mạnh thực trạng xã hội 4.0 không phải ở tương lai mà đang diễn ra hàng ngày, chính vì vậy, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên khắp thế giới để giúp thiết lập các dịch vụ làm tóc và mua sản phẩm cho các nhà khoa học sử dụng công nghệ sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, phần mềm FPT đang nghiên cứu về ô tô tự lái, nông nghiệp thông minh với Internet vạn vật đã được ứng dụng vào nhiều hộ gia đình, nông dân … là một điển hình của 4.0 trong cuộc sống.

Theo gia sư Nguyễn Thanh Lâm Người ta nói nền kinh tế điển hình trong thời đại 4.0 là “nền kinh tế dữ liệu”, trong đó dữ liệu là dữ liệu thô Dữ liệu kinh doanh Trong môi trường kinh tế này, doanh nghiệp, tổ chức nào cũng muốn sở hữu dữ liệu và sẵn sàng trả giá đắt cho nó. Một ví dụ khác về mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB, Uber- “l” Shared Product Economy “. Các sản phẩm này giúp tạo ra dịch vụ chia sẻ tài nguyên với những khách hàng có nhu cầu sử dụng tài nguyên trên nền tảng 4.0.

Sinh viên Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh thảo luận về chương trình với giáo viên hướng dẫn của mình.

“AirBnB và Uber giúp tận dụng các nguồn lực sẵn có như chỗ ở, xe cộ, đồng thời kết nối với những khách hàng muốn sử dụng chúng trên cơ sở chia sẻ dữ liệu. Đại học FUNiX cũng là một điển hình của nền kinh tế chia sẻ. Thanh Lam, trợ giảng đám mây của FUNiX cho biết: “Đây là ngôi trường mang tính học đường, chia sẻ kiến ​​thức cho hàng nghìn sinh viên và chuyên gia kỹ thuật.-Thầy Nguyễn Thanh Lâm nhắn nhủ các bạn trẻ từ những tấm gương này hãy ý thức Cuộc cách mạng 4.0 gắn liền với cuộc sống của mọi người, vì vậy sinh viên không thể đứng ngoài quá trình này mà phải hiểu mô hình tri thức 4.0 hiện tại, học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Mentor Nguyễn Thành Lâm cho biết: “Hiểu được hiện tại, chúng ta sẽ có những bước đi phù hợp để xây dựng tương lai.” Cựu TGĐ FPT Software cũng cho rằng, học tập suốt đời là cách duy nhất để làm chủ tương lai. Nó cung cấp bốn cách để hiện thực hóa tương lai. Kiến thức bao gồm: học từ sách, học từ thực tế, học từ giao tiếp, tìm tòi và học hỏi từ những khó khăn gặp phải. Học cùng sinh viên, vừa làm vừa làm, chia sẻ với mọi người, cuộc gặp gỡ sẽ giúp sinh viên trưởng thành nhanh chóng, không có những bài học trong sách vở. 4.0 sẽ cải thiện cuộc sống và những người trẻ nên đón nhận và tận hưởng nó. “Tùy theo nguyện vọng và khả năng của bản thân, bạn có thể tự lựa chọn con đường cho tương lai 4.0 của mình. Dù làm gì đi nữa, điều quan trọng là phải chuẩn bị, biết người quen cần liên hệ và lên kế hoạch cho bạn. ”, Nhớ lại lời kể của gia sư Lin .

Trong xTour, rất nhiều câu hỏi thú vị được bàn luận sôi nổi về lập trường 4.0.Cô Thanh Huyền, sinh viên khoa Du lịch, Đại học Bách Khoa TP.HCM, cho biết sau buổi chia sẻ, cô đã có định nghĩa riêng về 4.0 , Và sau đó cập nhật kiến ​​thức, kinh nghiệm để thực hiện các hành động tương ứng.

Chuyến tham quan xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX tổ chức là chuyến đi đến Việt Nam để chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và quảng bá “Kế hoạch hành động của thanh niên” lên 4.000 Một số sinh viên và chuyến lưu diễn đã bắt đầu vào ngày 12 tháng 9 và sẽ tiếp tục cho đến cuối tháng này .– Tour diễn sẽ bắt đầu vào ngày 12 tháng 9. – Nguyên Chương

20 trợ giảng trực tuyến hỗ trợ FUNiX “ Youth 4.0 ” xTour

“Tuổi trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học khu vực miền trung. Anh Trương Gia Bảo, cựu giám đốc kinh doanh của hội thảo TMĐT Sendo.vn đã tham gia chương trình trong kỳ này. Anh Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Quy Nhơn, nơi anh giới thiệu tác động của Cách mạng Công nghiệp 4.0 và công nghệ đến sinh viên.

Mr Bảo có kinh nghiệm thực tế trong lĩnh vực TMĐT thương mại, có thể trực tiếp giải đáp và tư vấn các thắc mắc về nghiệp vụ liên quan đến sinh viên.

Gia sư Trương Gia Bảo.

Sau khi gián đoạn chuyến công tác tại TP.HCM, anh Bảo vẫn tiếp tục ủng hộ xTour thông qua hình thức liên hệ trực tuyến. Trước một sinh viên ĐH Kinh tế Đà Nẵng đặt câu hỏi về cách kinh doanh online, bạn ấy đã đăng nhập và trả lời cặn kẽ để tìm hiểu thêm về các kênh bán hàng chính, cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến …- -Đây Tương tác đã trở thành hình thức giao lưu đặc trưng của xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX tổ chức.

Với sự trợ giúp của hơn 2.000 gia sư, tất cả các câu hỏi học sinh nêu trong phương án đều có đáp án chi tiết trực tuyến hoặc trực tiếp tại phòng, thường là gia sư Phạm Văn Sim Anh, Phạm Lê Anh Tuấn, Nguyễn Duy Nghiêm . .. Hỗ trợ lộ trình học và cung cấp cho sinh viên những gợi ý về phương pháp làm việc. Theo các lĩnh vực khác nhau, giảng viên sẽ đưa ra các câu trả lời từ kinh nghiệm khởi nghiệp, bảo mật dữ liệu đến tư vấn nghề nghiệp và tư vấn nghề nghiệp.

Hội sinh viên của trường sẽ chia sẻ với đội trợ giảng. – Ngoài ra, gia sư hỗ trợ trực tuyến còn tham gia trả lời trực tuyến các câu hỏi chuyên môn. Trong kế hoạch hội nghị sinh viên, có tới 5 trợ giảng làm việc tại Hà Nội, TP.HCM và New Zealand đã tham gia hỗ trợ trực tuyến trước khi ra mắt sinh viên môn “Công nghệ nano ứng dụng” của Trường ĐHBK Đà Nẵng. Giảng viên đã chỉ ra nhiều ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên thế giới như y học, robot, quân sự … Một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên các trường Đại học trong cuộc Cách mạng 4.0, nhiều giảng viên đã nhanh chóng tham gia liên hệ trực tuyến để giải đáp vấn đề. Các mentor cho rằng cuộc cách mạng 4.0 mang lại cơ hội cho tất cả mọi người, điều này phụ thuộc phần lớn vào khả năng của mỗi người.

“Sự tham gia của cố vấn giúp chương trình thu hút và gia tăng lý thuyết. Trước mỗi câu hỏi được gửi đi, chúng tôi nhận được rất nhiều câu trả lời. Các chuyên gia. Một học sinh, nhiều giáo viên FUNiX, giống như” FUNiX Người đại diện nói. Cố vấn là một trong những tính năng và lợi thế chính của FUNIX. Hơn 2.000 gia sư-chuyên gia từ các công ty công nghệ đã luôn hỗ trợ sinh viên FUNIX trong suốt quá trình học đại học. Với sự giúp đỡ của xTour “Tuổi trẻ 4.0”, gia sư hy vọng có thể chia sẻ kỷ nguyên 4.0 với các bạn sinh viên và khuyến khích các bạn tận dụng các cơ hội phát triển.

Lê Minh Đức, nguyên trưởng phòng kinh doanh FPT Telecom Hà Nội, cho biết: “Ở trường nào, chỉ cần các em thực sự muốn chia sẻ, chúng tôi sẵn sàng ngồi xuống. Dù chỉ còn một hai em, chúng tôi sẽ sử dụng kinh nghiệm thực tế của thôn Lời hồi đáp. Thân mến “.

xTour” Tuổi trẻ 4.0 “do Đại học trực tuyến FUNiX và các trường đại học phối hợp tổ chức, đã xuất hiện tại 10 trường đại học từ Nam đến CCP. Chương trình sẽ tiếp tục được Hà Nội Nguyễn thực hiện tại các trường đại học như Huế, Vinh, Hải Dương, Thái … đến hết tháng 9.

Giữa Covid-19, người Việt Nam ở Hàn Quốc đang phải đối mặt với mưa lớn và lũ lụt

“80% trang trại của tôi bị dập nát và tiêu hủy, chỉ còn vài lát ớt và đậu bắp dọc mùng. Chị Tuyết Nhung, một người vợ Việt Nam trong vùng cho biết, chúng tôi đã kết thúc vụ rau trước thời hạn ở huyện Đan Dương, tỉnh Nam Jeolla, Hàn Quốc. Gun) chia sẻ với VnExpress.

Sau 8 năm lấy chồng, 6 năm chị Nhung về Việt Nam trồng trọt, trong trang trại rộng khoảng 3000m2, những hàng rau muống, mồng tơi, mướp đắng, đậu bắp, rau cải, ớt. … Cô ấy đã cung cấp nó cho cộng đồng Việt Nam và một siêu thị địa phương Trang trại nông nghiệp của Tuyết Nhung bị lũ lụt nghiêm trọng vào ngày 9 tháng 8. Nước chảy từ những ngọn đồi và vùng cao đến những trang trại ở vùng thấp, làm ngập nhà của người dân và vườn ô tô của tôi. Cô cho biết: “Đường xung quanh quá lớn nên nước không chảy được. “Ngày hôm sau, tôi từ nhà đi được 20 phút để đi làm ruộng, tôi chỉ biết đứng ngoài nhìn nước sâu ngập ngang thắt lưng rau của mình chứ không thể vào cứu được. Ngày tôi bỏ ăn vì đau buồn.

Chưa bao giờ có trận lụt lớn ở huyện Đan Dương nên cả người dân địa phương và gia đình chị Nhung đều không mong muốn hậu quả nghiêm trọng như vậy.

“Mẹ chồng tôi nói đây là lần đầu tiên tôi gặp cơn mưa lớn như vậy. Tiền như phân bón không có giá trị, nhưng tôi tiếc công sức trồng và duy trì vườn rau. Giờ tôi phải dọn dẹp bỏ đi. Mọi thứ và công việc. Đất đã được trồng lại ngay từ đầu. “” Nhưng-tôi nghĩ mình may mắn hơn nhiều so với những cô dâu Việt khác ở huyện Đan Dương khi gia đình tôi được yên ổn và có nơi ở. “- Nhiều gia đình chị em bị lũ lụt Sau khi bị nhấn chìm, cô ấy đã cất đồ đạc và di tản đến một nơi trú ẩn tạm thời ”, cô nói.“ Các cô dâu Việt tại địa phương đã tập trung lại để động viên một chút và giúp họ vượt qua khó khăn này.

Do trận mưa lớn lịch sử ở Gwangju, nước sông đã dâng cao. Ảnh: Nhà cung cấp

Lý Nhã My, sinh viên Đại học Phụ nữ Gwangju gần Gwangju, cũng đã làm việc bán thời gian ở trang trại trong 5 ngày qua do mưa lớn Việc làm. Nhiều nhà cửa, xí nghiệp, khu công nghiệp gần sông bị ngập nặng, hàng hóa bị cuốn trôi, hư hỏng, đối với nông sản, chi phí sửa chữa, tái thiết rất tốn kém. Những người lao động như tôi và nhiều người Việt Nam khác phải tạm nghỉ “. Nói.

Qua kỳ nghỉ hè, ông Meng hy vọng sẽ kiếm được nhiều tiền hơn để trang trải chi phí sinh hoạt, nhưng Covid-19 đã suýt khiến nhân viên cửa hàng phải đóng cửa hoặc sa thải nhân viên. Khi chúng tôi nhận được một công việc làm nông dân, một thiên tai đã xảy ra ngay sau đó. Trong vài ngày tới, cuộc sống sẽ trở lại bình thường và chúng ta có thể bắt đầu làm việc trở lại. Cộng với mưa lũ kéo dài, không thể xây dựng cửa hàng, công việc đồng ruộng cũng không xong. Ai trong chúng ta cũng không biết phải làm gì.

Theo Hãng thông tấn Yonhap, lũ lụt và lở đất đã khiến 31 người chết, 11 người mất tích và nhiều người thiệt mạng hơn do mưa lớn ở miền Trung và Tây Nam Hàn Quốc. Chỉ trong một tuần, hơn 6.000 người đã thiệt mạng. Khoảng 23.000 ha đất nông nghiệp bị nhấn chìm hoặc chôn vùi, và hơn 13.300 tòa nhà công cộng và tư nhân bị phá hủy. — Trận mưa lịch sử cuối tuần ở Jeollanam, Nam, Gwangju đã giết chết ít nhất 10 người, trong đó có một người mất tích, hơn 3.000 người Người dân mất nhà cửa, đất nông nghiệp và hệ thống giao thông bị hư hại nghiêm trọng, một số chuyến bay bị hủy bỏ Hôm qua, Thống đốc tỉnh Jeollanam-do đã yêu cầu chính quyền trung ương tuyên bố một số thị trấn là vùng thiên tai đặc biệt. -Hangnam, người đã sống ở Gwangju trong 3 năm Thanh Vân, nghiên cứu sinh Đại học Quốc gia, chưa bao giờ mưa lớn như mấy ngày nay

“Thiên tai năm nay thật bất thường, lại xảy ra giữa đợt dịch bệnh nên càng khó khăn hơn. Việt Nam sống ở đây đã 10 năm và chưa bao giờ trải qua trận lũ lụt như vậy. Fan nói. “Cư dân vùng ngoại ô bị ảnh hưởng nghiêm trọng, đường xá không thể đi qua và sông dâng từ cây cầu.”

Cảnh trước phòng thí nghiệm của cô Fan tại Đại học Quốc gia Chonnam Gwangju, và sau đó trời đổ mưa lớn. Ảnh: Người cung cấp-Cô Vân trường học ở trung tâm thành phố cũng bị ngập, nhưng rất may sau vài giờ nước rút. Các hoạt động học tập và nghiên cứu tại đây vẫn đang được tiến hành nMặc dù có mưa lớn và Covid-19 vẫn không thể hoạt động bình thường.

Khoảng một tháng trước, khi Gwangju trở thành ổ dịch thứ hai ở Hàn Quốc do lây nhiễm cộng đồng, cô ấy đã rất lo lắng. Chính phủ đã nhanh chóng đưa ra cảnh báo và thực hiện các biện pháp ngăn chặn. Cô cho biết, học sinh Hàn Quốc chủ động đeo khẩu trang và không còn chủ quan như đợt Covid-19 đầu tiên. Bão Jiangmi, cơn bão thứ 5 trong mùa bão của Triều Tiên, đã đổ bộ vào miền nam nước này hôm nay và đang di chuyển về phía đông bắc.

Mặc dù một số dự báo cho rằng “đang suy yếu”, Cơ quan Khí tượng Hàn Quốc cảnh báo bão Jiangmi sẽ gây mưa lớn ở Hàn Quốc. Một số khu vực, bao gồm cả những khu vực ở tỉnh Nam Jeolla, đã bị ngập lụt nghiêm trọng.

Anh Ngọc

Thủ khoa Đại học Ngoại ngữ Huế giành học bổng Châu Âu

Những ngày cuối tháng 7, cô gái 23 tuổi Nguyễn Châu Bảo Nhi (Nguyễn Châu Bảo Nhi), cựu sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ đã đến chào các giáo sư, đồng nghiệp trước khi rời công việc giảng dạy. Nhìn Nhi cười hạnh phúc, không nhiều người biết rằng cô gái sinh năm 1997 từng gặp khó khăn lớn khi quyết định nghỉ việc và đi du học. ). Thạc sĩ Giáo dục về Thay đổi Xã hội) như một phần của học bổng toàn phần Eramus Mundus của EU. Nhi cho biết: “Từ lĩnh vực ngôn ngữ trở thành một ngành không có nhiều chuyên ngành là lựa chọn mạo hiểm và khó khăn nhất của em.” Nguyễn Châu Bảo Nhi đến từ Hà Lan. Ảnh: Nhân vật cung cấp.

Nhi tự nhận mình là một cô gái Huế điển hình, có đầy đủ các đặc điểm: sinh ra và lớn lên ở Huế, hiền lành, không giỏi giao tiếp với mọi người và hiếm khi đưa ra bất kỳ ý kiến ​​riêng tư nào. Nhi tham gia lớp chuyên Văn trường THPT chuyên Quốc học Huế, sống nội tâm. -Sau khi nhập học, cô sinh viên chọn chuyên ngành tiếng Anh của Trường Đại học Ngoại ngữ. Từ Huế, tôi hy vọng có thể sử dụng Bon bằng tiếng Anh và tiếng Việt. Nhi nói: “Em thích ngôn ngữ này, em thích ngôn ngữ này có thể phản ánh và tác động đến ý kiến, suy nghĩ của mọi người.” Hai năm đầu đại học, sinh viên vẫn không thoát khỏi hình ảnh Huế trầm lặng, trầm lặng. Học kỳ trao đổi tại Đại học Groningen ở Hà Lan. Lần đầu tiên ở nước ngoài Nhi choáng ngợp với môi trường ở đây. Lúc đầu, khi học sinh tranh luận và tự do phát biểu ý kiến ​​trong quá trình thảo luận, học sinh không lạ lẫm mà rất hào hứng.

Hồi còn sống ở Hà Lan, thấy mọi người hay đi xe đạp, Nhi mua một chiếc để đi học. Một lần, trên đường đi học, xe của một cô gái bị nổ lốp. Nhi nghĩ sẽ sớm nhận được sự giúp đỡ của mọi người vì khi đó sẽ chỉ có một mình và chơi với ô tô. Tuy nhiên, không ai nhờ vả hay yêu cầu giúp đỡ. Hãy hỏi, mọi người sẽ nghĩ bạn có thể tự làm được. Đây là văn hóa bình đẳng giới và tôn trọng quyền riêng tư. Cô sinh viên nhớ lại: “Em thấy rất thú vị, đúng là bình đẳng giới.” Từ trải nghiệm của mình ở Hà Lan, Nhi hy vọng sẽ giáo dục những người có ý thức và tư duy. Tư duy phản biện và hiểu biết rõ ràng về bình đẳng góp phần thực hiện dân chủ và công bằng xã hội, từ đó tạo ra thế hệ công dân mới. Chàng sinh viên cho biết lĩnh vực giáo dục bền vững sẽ giúp em đạt được mục tiêu này vì “các ý tưởng giáo dục và đào tạo nên có khả năng giải quyết các vấn đề về nhận thức”. Ảnh: Nhân vật cung cấp.

Sau sáu tháng tham gia lớp học giao tiếp, Nhi đã khẳng định mình là người khác. Sự nhút nhát và trầm lặng trước đây hầu như không còn nữa, học sinh tràn đầy tự tin và dám phát biểu ý kiến. Ngoài thời gian học trên lớp, Nhi còn dành thời gian nghiên cứu về phát triển bền vững và nhận được học bổng toàn phần về nghiên cứu phát triển hóa học ngắn hạn do tổ chức Na Uy Kultustudier và Đại học Oslo Metropolitan tài trợ.

Trong ba tháng học, Nhi đã gặp gỡ 6 sinh viên Việt Nam và hơn 70 bạn bè quốc tế tại Hội An, tỉnh Quảng Nam. Sau khi chọn chủ đề bình đẳng giới để nghiên cứu, Nhi đã thực hiện một cuộc phỏng vấn chuyên sâu trên tờ Basic Tu. Luôn luôn là “có đôi có giúp đỡ nhau”. Nhưng khi Nhi chuyển câu hỏi thành “Vợ làm gì hàng ngày, chồng làm gì?” Thì họ trả lời rằng vợ may quần áo, chăm con, việc nhà, sau đó chồng gặp bạn bè. Về nhà.

Lúc đó, Bảo Nhi muốn biết khái niệm bình đẳng được học ở đâu, nhưng “cách hiểu đó không phải là chuẩn mực gì cả.” Sau khóa học, Nhi hiểu rằng con người là yếu tố quan trọng nhất trong việc giải quyết mọi vấn đề nên nhu cầu nghiên cứu sâu hơn càng trở nên mạnh mẽ. Muốn vậy, cá nhân phải được đào tạo bài bản, giữa năm 2019, Nhi tốt nghiệp đại học ngoại ngữ với số điểm 3,88 / 4 và đạt chứng chỉ giáo viên. Nhi có cơ hội ổn định cuộc sống, duy trì mối quan hệ thân thiết với bố mẹ và có thể tiến bộ hơn nữa trong lĩnh vực ngôn ngữ. Tuy nhiên, mong muốn theo đuổi giáo dục bền vững của mọi người đã tăng lên. Dù còn nhiều hoài nghi và mâu thuẫn với bản thân nhưng Nhi vẫn quyết định tìm kiếm học bổng để quay lại Châu Âu.

Một sinh viên đã đăng ký học bổng Erasmus Mundus vào cuối tháng 12 năm 2019. Trong khoảng thời gian nàyTrong lúc chờ đợi kết quả, cô gái Huế hoang mang và tự đấu tranh cho bản thân. Nếu may mắn được đi du học, Nhi lo rằng nếu bây giờ ra đi, những người tâm huyết giúp Nhi hòa nhập xã hội sau khi ra trường sẽ thất vọng và tin rằng không có sinh viên nào đáng được hỗ trợ như vậy. Ngược lại, nếu hồ sơ của mình bị từ chối, Nhi sẽ rất buồn.

Vì vậy, khi trở thành sinh viên Việt Nam duy nhất giành được học bổng IMAESC-Adult Education để thay đổi công ty năm nay, Nhi đã kiếm được hơn 1,3 tỷ đô la Mỹ thu nhập từ EU trong hai năm, nhưng Anh ấy không hạnh phúc như tôi nghĩ. Trước khi trò chuyện với người thân, thầy cô và nhận được sự quan tâm, Nhi đã dần trút được gánh nặng tâm lý.

Bảo Nhi (váy trắng) và các thành phố đại diện của các nước ASEAN tại buổi gặp mặt chia sẻ sinh viên và cựu sinh viên của Thủ tướng Chính phủ tại khu Đông TP.HCM. Ảnh: Nhà cung cấp .—— Cô Tôn Nữ Như Hương, giảng viên cao cấp Khoa tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ, dạy Bảo Ni từ khi cô bị đuổi học lớp 3. Cô Hương rất ấn tượng về sự lễ phép, kỹ năng xã hội và khả năng tự học của Bảo Nhi. Cô cho biết: “Cô giáo chỉ cần góp ý là Nhi có thể tìm ra ngay giải pháp, hoặc chủ động tìm thêm tài liệu.” – Giáo viên đánh giá Nhi có thể thực hiện và quản lý, Nghiên cứu hoặc giao tiếp, tiếp xúc cộng đồng công việc liên quan. Cô giáo nói: “Dù Nhi chọn lĩnh vực nào, tôi cũng sẽ ủng hộ và tin rằng em sẽ thành công.” – Chỉ hai tháng thôi. Hối hận vì quyết định chuyển hướng, nhưng không hối hận. Nhi dự định sắp tới sẽ theo học các chương trình thực tập tại nhiều tổ chức phi lợi nhuận cùng với việc học của mình. Vì không có nhiều công việc như các chuyên ngành khác nên Nhi quyết định học hành chăm chỉ và tìm kiếm cơ hội để trau dồi kinh nghiệm bản thân.

Sau khi hoàn thành khóa học thạc sĩ, Nhi không quan tâm mình muốn về Việt Nam hay ở lại Châu Âu làm việc. “Tôi quan tâm đến giáo dục bền vững. Tôi đã thay đổi suy nghĩ của mình. Tôi muốn giúp những người có hoàn cảnh khó khăn có cuộc sống tốt hơn. Dù tôi làm việc ở đâu, tôi luôn theo đuổi mục tiêu và những giá trị cốt lõi này. — Qinghang

Chuẩn bị cho thế hệ trẻ những công việc trong tương lai

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục trên trang web công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.

Cần các kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc y tế là những lĩnh vực mà tự động hóa đang dần chiếm ưu thế. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator chỉ ra rằng máy móc không thể tạo ra sự đồng cảm. Lòng nhân ái là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át. Có nhiều con đường sự nghiệp để bạn lựa chọn. Các loại kỹ năng mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. – Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo ngày nay tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề nghiệp hiện tại-sự thay đổi trong phương pháp giáo dục-Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là công việc tương lai cần được giáo dục theo một cách khác. Khi chúng tôi yêu cầu các nhà giáo dục đứng ra kinh nghiệm học tập của chính họ, đây là một thách thức cho các nhà giáo dục.

“Các giáo viên đã trải qua trung học và đại học, những gì họ nghĩ là trở thành một giáo viên. Karen Cator nói rằng quá trình chuyển đổi sang kỷ nguyên mới là buộc họ phải làm những việc mà họ không có kinh nghiệm. -Cô ấy nói rằng để xây dựng một đội ngũ huấn luyện – có thể làm việc với giáo viên trong lớp học, nếu họ muốn thử một công nghệ mới và sẵn sàng tương tác với giáo viên thì đây sẽ là cơ hội tuyệt vời để giải quyết các vấn đề trên.

Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng sẽ hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các nguồn tài nguyên giáo dục mở. Đồng thời, nó cũng có thể giúp mọi người giao tiếp với cộng đồng trực tuyến và giáo viên và chuyên gia có thể được đào tạo thông qua quá trình chuyển đổi này.

Đổi mới toàn diện , Cơ hội bình đẳng, cơ hội bình đẳng cho tất cả học sinh-Một mối quan tâm khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục làm tổn thương những học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Cơ hội học tập và bình đẳng với các bạn trong điều kiện tốt hơn.

“Điều chúng ta cần làm là tìm cách cung cấp cơ hội học tập như vậy cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Đảm bảo rằng trường học được bao phủ đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị mà họ sở hữu. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập về nhà, nghiên cứu và học tập cả trong và ngoài trường. Cator nói: “Giống như những học sinh khác, bài tập về nhà rất rộng và hấp dẫn, và nó mang lại cơ hội học tập cho tất cả học sinh. Đây là một tài sản cần thiết vì các em cũng có triển vọng tươi sáng.” Để đạt được điều này, bạn phải Hãy xem xét “đổi mới toàn cầu”. Khái niệm đã thay đổi. Bà nói rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Đổi mới toàn cầu phải giải quyết các vấn đề của cùng một người. Giặt quần áo ở đâu hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào. “Karen Cator cho biết. Giải quyết được khái niệm này cũng là một đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục cần làm. – – Lê Phương (theo EdSurge)

Hơn 300 người Việt Nam trở về từ Hàn Quốc

Thông cáo của Bộ Ngoại giao cho biết chuyến bay do chính quyền Việt Nam và Hàn Quốc phối hợp thực hiện. Hành khách trên chuyến bay bao gồm trẻ em dưới 18 tuổi, người già, người ốm đau, học sinh đi làm đến hạn không có chỗ ở, không có chỗ ở do ký túc xá, trường học đóng cửa. Một cuộc gặp gỡ đặc biệt khó khăn khác.

Công dân Triều Tiên và Việt Nam xếp hàng lên máy bay về nước ngày 9/8. Ảnh: Bộ Ngoại giao Sau khi hạ cánh xuống sân bay quốc tế Tân Sơn Nhất, người dân đã tập trung đông đúc. Kể từ ngày 10/4, Việt Nam đã tổ chức hơn 60 chuyến bay khứ hồi, cho phép hơn 17.000 công dân đến hơn 50 quốc gia và vùng lãnh thổ, tránh nạn dịch này. Việt Nam tiếp tục xây dựng kế hoạch đưa công dân về nước nhằm đáp ứng nhu cầu hồi hương của người Việt Nam ở nước ngoài và thích ứng với khả năng bị cô lập trong nước.

Covid-19 đã xuất hiện ở hơn 210 quốc gia và khu vực, dẫn đến hơn 19,8 triệu ca nhiễm trùng và gần 730.000 ca tử vong.

Các trường đại học Mỹ kêu gọi các trường Việt Nam hỗ trợ

Ngày 21/7, bà Lê Mai Lan, Phó Chủ tịch Tập đoàn Vingroup cung cấp thông tin trên tại lễ ký kết kế hoạch hợp tác “Du học” giữa Đại học VinUni và Đại học Cornell, xếp thứ 18 thế giới. Xếp hạng là QS2021. Đây là chương trình dành cho sinh viên quốc tế của Đại học Cornell và đang nỗ lực để trở lại Hoa Kỳ.

Sinh viên được VinUni nhận vào học sẽ tiếp tục theo học các khóa học và giáo sư của Cornell, đồng thời tham gia chương trình “Khám phá Việt Nam”. VinUni tổ chức các sự kiện văn hóa, cơ hội kinh doanh, môi trường khởi nghiệp, dự án nghiên cứu, cuộc thi phát triển phần mềm (Hackathon). -Cornell University có khoảng 24.000 sinh viên, trong đó có khoảng 4.500 sinh viên quốc tế không thể quay trở lại Hoa Kỳ do ảnh hưởng của Covid-19. Để đảm bảo chất lượng giáo dục học sinh, đặc biệt bằng cách tạo ra trải nghiệm “cuộc sống đại học”, Cornell đã kêu gọi các trường đối tác gửi học sinh.

Đại học VinUni và Cornell đã tổ chức lễ ký kết vào ngày 21 tháng 7. Sự hợp tác phát triển được quan sát bởi Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Feng Xuanya. Ảnh: MOET.

Theo bà Lan, Cornell quyết định chọn một trường học ở Việt Nam vì Việt Nam là một điểm an toàn để ngăn chặn Covid-19. Ngoài ra, Đại học Cornell cũng đã thiết lập quan hệ đối tác chiến lược với VinUni, đồng thời tiến hành xây dựng chiến lược, tuyển dụng, tuyển sinh và lập kế hoạch. Khu thể thao, cụ thể là khu dân cư xung quanh VinUni. Họ thậm chí còn cử một nhóm sinh viên Đại học Cornell tham gia các hoạt động tại Việt Nam đến các lĩnh vực “, bà Lan nói. Đó là khi ông phát hiện ra rằng Đại học Cornell đủ điều kiện nhận hỗ trợ của VinUni.

Như một phần của hợp tác trước đó , Đại học Cornell cử ông đến VinUni, Giám đốc Đại học VinUni, ông Rohit Verma cho biết, VinUni có đủ các hoạt động tiếp nhận sinh viên quốc tế, bản thân ông cũng từng tham gia tuyển sinh của Khoa VinUni nên rất tin tưởng vào chất lượng học tập của trường. – Bà Rohit Verma (M Rohit Verma) cho biết trường Đại học Cornell sẽ có khoảng 20 đến 100 sinh viên quốc tế theo học Học kỳ Thu tại VinUni, phần lớn sinh viên Việt Nam đang theo học hoặc theo học tại Đại học Cornell. Nhưng tôi đã về nước trong kỳ Covid-19. Vào học kỳ mùa xuân, sẽ có nhiều sinh viên quốc tế từ Đại học Cornell ở các nước khác đến nộp hồ sơ. – – Khuôn viên Đại học VinUni. Cô Lanter nói rằng cô sẽ đến VinUni để học vào năm sau Đối với số lượng sinh viên Đại học Cornell quốc tế, bà Lan cho rằng cơ sở vật chất sẽ không gặp khó khăn gì, bởi từ năm đầu tiên tuyển sinh, VinUni chỉ tuyển 300 sinh viên, trong khi quy mô trường đủ lớn để đáp ứng 3.000 sinh viên, thách thức lớn nhất hiện nay là Thủ tục hành chính hỗ trợ sinh viên về visa, chuyến bay, thu xếp kiểm dịch và thủ tục nhập học.

“Chúng tôi không biết bao giờ các tuyến đường thương mại sẽ được mở để du học sinh từ Châu Âu, Nhật Bản và Hàn Quốc đến với cô Lan nói:” Tất nhiên là chúng tôi Cần sự quan tâm đặc biệt của chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo để khắc phục những khó khăn này. “

Ngoài sinh viên quốc tế đến từ Đại học Cornell, VinUni còn cho phép sinh viên quốc tế Việt Nam học tập tại Việt Nam. Học chương trình “Du học” hoặc đăng ký nhập học vào một trường đại học danh tiếng thế giới tại Việt Nam. Trở thành sinh viên VinUni theo quy trình đăng ký của chính bạn. Sinh viên Việt Nam đã nhận được giấy báo nhập học của các trường đại học nổi tiếng nước ngoài, nhưng chưa chắc học vào kỳ mùa thu có thể nộp hồ sơ và lựa chọn ở lại VinUni để học. .

Theo số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện có khoảng 190.000 du học sinh đang du học tại Việt Nam. Hàng năm có hàng nghìn sinh viên đi du học. Tuy nhiên, do Covid-19, nhiều sinh viên phải hoãn thi, giữ nguyên điểm, thậm chí dừng việc du học. Không chỉ VinUni, nhiều trường đại học Việt Nam cũng đã bổ sung một số chương trình để đón đầu làn sóng du học sinh về Trung Quốc trong năm nay hoặc trượt chương trình du học, chẳng hạn như Đại học Kinh tế TP.HCM, Đại học Kinh tế Luật. .

Đường Tâm

Bí quyết đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 môn văn

Theo kế hoạch, Hà Nội và nhiều tỉnh, thành phố sẽ rà soát hình thức thi tổ hợp và bắt đầu triển khai từ năm 2019. Tuy nhiên, đối với môn văn, hình thức thi thành phần vẫn không thay đổi, cấu trúc câu hỏi không có nhiều thay đổi. Đề thi tập trung vận dụng sức sáng tạo của học sinh, mức độ không quá khó. Có một cuộc sống xã hội thực tế, có thể áp dụng cho các môn học khác. Phương pháp tích hợp này có thể được tìm thấy trong ba câu hỏi của đề thi.

Cô giáo Vũ Thị Hà đến từ Hệ thống giáo dục Hocmai.vn sẽ chia sẻ một số bí quyết giúp các bạn chinh phục môn Văn kì thi tháng 10 năm 2019. -Ông Vũ Thị Hà

— Lập kế hoạch học tập phù hợp ngay từ đầu năm học

Đầu năm học mới, học sinh phải xây dựng lộ trình học tập phù hợp theo ba giai đoạn: — – Từ đầu năm học ( (Tháng 9/2019) đến hết tháng 3/2019: Bước đầu tiên, các em cần tập trung ôn luyện những kiến ​​thức cơ bản về ngữ văn của tất cả các môn Ngữ văn lớp 9: đọc hiểu, ngữ pháp, làm văn, kết hợp ôn tập các môn nâng cao và chuyên sâu.

Từ tháng 4 năm 2019 đến tháng 5 năm 2019: Đây là đoạn văn về thực hành và kiến ​​thức. Lúc này, các em nên cố gắng làm bài thi mô phỏng môn Văn học đa dạng và các đề thi chính thức của các năm trước. Đi đôi với luyện tập những kiến ​​thức còn yếu cần bổ sung.

Tháng 6: Ôn tập toàn bộ kiến ​​thức môn ngữ văn lớp 9, ôn luyện và tự tin chuẩn bị cho kì thi.

Chú ý ôn tập phần kiến ​​thức cơ bản

Theo cấu trúc của chương trình ngữ văn trung học cơ sở, Ngữ văn 9 có 3 phần kiến ​​thức cơ bản.

Đọc hiểu văn bản: Phần này học sinh phải nắm vững đầy đủ kiến ​​thức cơ bản của từng công việc, nếu là thơ thì cần ghi nhớ. Trong văn xuôi, bạn cần tóm tắt và ghi nhớ một số chi tiết tiêu biểu để phân tích. Đọc một số lượng lớn các tài liệu tham khảo và phân tích các đánh giá tác phẩm cũng có thể giúp học sinh nâng cao kiến ​​thức và hoàn thành bài tập viết.

Tiếng Việt: Tập trung vào các biện pháp nghệ thuật, đối thoại, kiểu câu, hình thức lập luận … – Tập làm văn: Bài tập trắc nghiệm 10 người sẽ tập trung vào dạng bài xã giao (dưới dạng đoạn văn hoặc bài văn ngắn) Nghiên cứu với các giấy tờ. Để đạt được điểm cao, ngoài việc nắm được kiến ​​thức thông thường về các bài văn xã hội, học sinh còn phải hiểu về các vấn đề thời sự mới nhất, đọc sách và xem TV. Với các bài văn nghị luận, ngoài hiểu biết chung, học sinh cũng cần nắm chắc kiến ​​thức cơ bản của từng tác phẩm.

Ngoài ra, sự ổn định và tự tin cũng là yếu tố quan trọng giúp họ. Có thái độ làm bài tốt và đạt kết quả cao.

V

ThịHà

Chủ tàu sinh ra ở Việt Nam đụng độ với nhóm cướp trong cuộc biểu tình của Hoa Kỳ

Hôm đó là tối ngày 26 tháng 8. Sau khi bọn cướp lục soát ở trung tâm thành phố Minneapolis, Minnesota, tin đồn đã bị cảnh sát bắn chết và bị tình nghi là giết người. Mặc dù cảnh sát đã che giấu tin đồn bằng cách công bố một đoạn video về vụ việc, cho rằng người này đã tự tử nhưng bạo lực vẫn nổ ra.

Ruan đang ở trong nhà hàng Lotus và nhìn thấy một đám đông từ 10 đến 80 trong vòng vài phút.

“Tôi nói với một số người, ở đây không có việc gì, đừng làm phiền chúng tôi nữa” “, Nguyễn nói. – Nhà hàng Lotus ở Minneapolis bị cướp vào đêm 26 tháng 8. Ảnh: Yoom Nguyen .—— Nhưng họ phớt lờ anh ta, dùng đá đập vỡ, rồi ném bình cứu hỏa, năm người nhảy ra khỏi nhà hàng, và một người để lại chân dung gia đình của Ruan và ném đồ đạc. Anh ta được cấp phép sử dụng súng, nhưng cuối cùng Anh ta không bắn – “Tôi thấy sự tức giận và sợ hãi của anh ta, và tôi đã khóc,” anh ta nói, “Tôi về nhà và khóc. Tôi đã thức khuya để khóc. “- Gia đình họ Nguyễn đã mở một nhà hàng hoa sen từ năm 1984. Giấc mơ Mỹ của họ đã bị phá hủy bởi những kẻ phá hoại chỉ trong một đêm .-” Trong một nhà hàng nhỏ như thế này, bạn không nhận được gì “, ông Nguyễn nói . Họ sẽ ăn gì, trứng cuộn? Họ đã không, hoặc thậm chí vào bếp. “

Ruan đoán rằng người đối diện với anh ta có thể 17 tuổi. Đó là một đêm khó khăn. Hoa sen là đêm đó. Một trong hàng chục công ty đã bị phá hủy đêm đó ở Minneapolis. -Cảnh sát đến nhanh chóng và đám đông bỏ chạy. Anh ấy rất vui khi thấy những người ở căn hộ gần đó đổ xô ra ban công, cổ vũ cho cảnh sát và yêu cầu chấm dứt tình trạng hỗn loạn. – – Thống đốc Tim Walz thông báo rằng Neapolis đã vào tình trạng khẩn cấp và triển khai tuần tra cùng Lực lượng Vệ binh Quốc gia để ứng phó với “bạo lực và cướp bất hợp pháp” ở trung tâm thành phố. 33 người đã bị bắt vào đêm đó, và 16 người trong số họ bị buộc tội trộm cắp cấp độ hai và ba. Chúng tôi là những tên trộm nhà hàng đáng buồn “, Nguyen viết trên Facebook vào sáng hôm sau.” Cả hai đều làm điều đó với một nụ cười nhếch mép. Xi măng “. Ngoài ảnh hưởng về tinh thần, Ruan còn bị thiệt hại về tài sản. Anh ta nói rằng cửa sổ nhà hàng bị đập vỡ, tường bị hư hỏng và máy tính tiền bị trộm.” Các công ty như của chúng tôi đều do chủ quản lý. Chúng tôi không muốn mất bảo hiểm của mình. Nếu không có nó, chúng tôi không thể hoạt động được ”, anh ấy nói. – – Yoom Nguyen tại nhà hàng Lotus của anh ấy ở Minneapolis. Ảnh: Fox9 .—— Riêng năm nay, nhà hàng của anh ấy đã hứng chịu 3 cuộc bạo động , Một trong số đó là bạo loạn. Cái chết của George Floyd vào tháng 5 là lớn nhất. Cha mẹ tôi rất kiên cường. Ruan nói rằng chúng tôi đến từ một đất nước bị chiến tranh tàn phá và việc xây dựng lại mọi thứ là tốt cho họ. Mẹ của Ruan nói, “Tôi không thể tin được. Rất rất buồn. “

Nhiều người trong cộng đồng bày tỏ sự ủng hộ đối với Nhà hàng Lotus. Một phụ nữ thậm chí còn bày tỏ sẵn sàng làm mọi thứ có thể để trả nợ cho gia đình Nguyễn. Anh ấy nói:” 75% là khách hàng của chúng tôi. “Chúng ta biết nhau à.” Mẹ cô ấy nói thêm: “

” Họ yêu gia đình tôi rất nhiều. “Và tôi cũng rất thích họ. Khi gặp khách hàng, họ như người nhà của tôi”

Anh Ngọc (đến từ Fox9, Kare11 và Patch)